11月17日，第二届“净月·新教育论坛”深度课例研究活动在在净月区创业服务中心举行。活动的举行，正是向社会展示教育体制机制改革的成果，分享委托管理贡献教育的均衡发展经验，初步检验“体制创新、品质引领”的课题成果，回应社会关切。
“今天举办的2017年第二届‘净月•新教育论坛’深度课例研究活动，是具有典型意义的改革成果案例，是优质教育资源引领区域教育发展的新模式。还记得5月份举行首届‘净月•新教育论坛’的定位是聚焦语文阅读教学的核心价值，探索以学习者为中心的有效课堂组织。而本次论坛也是一脉相承，定位于深度研究，通过课例研究把问题说清、说透，让与会人员听懂、会用，能够达到小题目、大文章的预期效果，可以说，让学习真正发生是本次论坛的一大亮点，没有研究的深度很难目标的准度，破解问题的精度，思想提升的高度。”长春市教育局副局长崔国涛说。
“‘净月•新教育论坛’的主旨是通过深度课例研究等一系列活动，为参会教师和教研专家提供一个对话交流的思想碰撞的机会，在互学共研中开展理论和实践相结合的充分研讨，倡导教育教学研究回归原点，探究课堂教学的本质问题，致力于建立安静的课堂、尊重的课堂、倾听的课堂和以学习者为中心的课堂，实现教师的深度教研和学生深度学习的融合。从而形成对教学问题的更科学的认识，促进教师专业素质的不断提升和教育教学效果的持续改进。”吉林新教育集团董事长李桢表示，管理团队从2016年来到净月至今，在管委会和各级政府的支持下，一直期待能通过团队专业化的努力，探索一条公办学校走向优质教育的实践路径，满足老百姓在家门口就能上好学校的渴望。而对优质教育的需求，已成为世界基础教育发展的趋势。
而以“学校变革”为主体，意味着学校的变革必须从内部推动自身的发展，激发教师和学生进行学校变革的内驱力，转变观念，落实行动，实现学校的自觉革命。学校变革，不仅指向学校内部人才管理培养方式的变革，更重要的是要聚焦未来人才的需求，强调对学生批判性与创造性思维、人际交往能力、信息媒体使用能力的改进，要让老师每天都用到新的思维方式思考、每次都用新的教学方式进行新的教学却绝非一朝一夕。培养学生核心素养下的学校变革，已经转向学生的生存方式的变革，就也是学校文化的变革，这里，教师从知识传播者的角色转化为倾听、串联与回归；学生则从独白式的学习转化为互惠式的学习。
据了解，本学期，将以学校特色课程开发为核心，以合作研究为目标，通过全课程设计、“3+1”生成式备课、全天候开放课堂、“双视角”有效课堂观察、问题解决式的项目研究五个维度推进四所委托管理学校教学教研工作，取得了较好的效果。期待通过“净月·新教育论坛”每年两次的开放式教研平台，将全国知名的学科专家、全国知名中学的优秀教师，吸引到净月来，共同探讨基础教育的前沿课题，让市区和省内外教育工作者了解净月教育的变化，让净月的教师们开阔视野,登高望远,守护我们对理想学校的追求,促进净月高新区义务教育走向优质均衡。
吉网、吉刻APP记者 王寅
